Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z zajęć technicznych w klasie szóstej

Ocena „dopuszczający”
Uczeń:
•	rozumie znaczenie ochrony środowiska,
•	potrafi określić źródła zanieczyszczenia środowiska,
•	rozumie znaczenie segregacji śmieci,
•	dba o ład i porządek na swoim stanowisku pracy,
•	zna zasady zachowania się przy stole,
•	zna zasady przygotowania posiłku,
•	zna pojęcie dobowa norma energetyczna,
•	rozumie znaczenie dokumentacji technicznej,
•	wie w jaki sposób produkowany jest prąd elektryczny w elektrowni cieplnej,
•	potrafi wymienić inne sposoby produkcji prądu elektrycznego,
•	zna podstawowe symbole elektryczne,
•	zna zasady rysowania symboli i schematów elektrycznych,

Ocena „dostateczny”
Ocenę „dostateczny” otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę „dopuszczający” i ponadto:
•	potrafi wymienić surowce wtórne, które można odzyskać w gospodarstwie domowym,
•	wie, w jaki sposób ograniczyć „produkcję śmieci” w swoim gospodarstwie domowym,
•	rozumie sens racjonalnego korzystania z energii elektrycznej, gazu, wody,
•	wie, w jaki sposób produkuje się papier,
•	wie, gdzie znalazły zastosowanie tworzywa sztuczne,
•	potrafi wskazać w swoim środowisku przedmioty wykonane z tworzyw sztucznych,
•	potrafi odczytać ze zrozumieniem instrukcję obsługi danego urządzenia,
•	rozumie zasadę jego działania,
•	rozumie znaczenie i rolę w organizmie poszczególnych składników pokarmowych,
•	potrafi wskazać źródło występowania poszczególnych składników pokarmowych,
•	zna zasady kulturalnego podawania i spożywania posiłku,
•	potrafi samodzielnie przygotować posiłek,
•	potrafi odczytać kaloryczność produktów z książki kucharskiej,
•	rozumie znaczenie norm w technice,
•	zna elementy rysunku technicznego,
•	zna zasady wykreślania rysunku technicznego,
•	potrafi wykonać prostopadłościan z plasteliny na podstawie trzech rzutów prostokątnych z zachowaniem wymiarów,
•	zna podstawowe pojęcia z kodeksu drogowego,
•	wie, z jakich elementów składa się droga,
•	rozumie międzynarodowe znaczenie oznakowania dróg,

Ocena „dobry”
Ocenę „dobry” otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę „dostateczny”
 i ponadto:
•	potrafi odczytać symbole recyklingu na opakowaniach,
•	zna przyczyny powstawania dziury ozonowej i efektu cieplarnianego,
•	zna odpady szczególnie niebezpieczne dla środowiska i miejsca ich składowania,
•	docenia znaczenie tworzyw sztucznych,
•	potrafi wymienić zalety tworzyw sztucznych,
•	rozumie problemy ekologiczne związane ze składowanie i utylizacją tworzyw sztucznych,
•	zna nazwy podstawowych tworzyw sztucznych,
•	prawidłowo dobiera narzędzia do wykonywanych operacji technologicznych,
•	docenia znaczenie warzyw i owoców w żywieniu człowieka,
•	potrafi odczytać informacje na gotowych produktach żywnościowych,
•	potrafi ułożyć jadłospis dla siebie na jeden dzień,
•	wie, od czego zależy dobowa norma energetyczna,
•	wie, ile wynosi dobowa norma energetyczna w jego wieku,
•	rozumie konieczność wymiarowania rysunku i zna zasady wymiarowania,
•	zna zasady rysowania w rzutach prostokątnych,
•	zna rodzaje pisma technicznego,
•	potrafi wykonać proste bryły (składające się z dwóch prostopadłościanów) z plasteliny na podstawie trzech rzutów prostokątnych,
•	potrafi wymienić elementy elektryczne przykładowych urządzeń elektrycznych w gospodarstwie domowym,
•	potrafi czytać schematy elektryczne,
•	umie zmontować obwód elektryczny na podstawie schematu,
•	potrafi opisać rolę poszczególnych elementów wykonanej instalacji,
•	potrafi korzystać z kodeksu drogowego.

Ocena „bardzo dobry”
Ocenę „bardzo dobry” otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę „dobry”
 i ponadto:
•	potrafi wytłumaczyć związek między produkcją, np. prądu elektrycznego, a zanieczyszczeniem środowiska,
•	potrafi wymienić wady tworzyw sztucznych,
•	potrafi wytłumaczyć zależność między produkcją tworzyw sztucznych a zanieczyszczeniem środowiska,
•	potrafi przygotować dokumentację techniczną,
•	prawidłowo nazywa poszczególne operacje technologiczne,
•	potrafi wykonać podstawowe czynności konserwacyjne przy danym urządzeniu,
•	potrafi wyjaśnić pojęcie urządzenie energooszczędne,
•	potrafi wskazać sposoby zagospodarowania odpadków produktów żywnościowych,
•	potrafi wyjaśnić pojęcie zdrowa żywność,
•	zna podstawowe witaminy i składniki mineralne oraz ich rolę w organizmie,
•	potrafi obliczyć wartość energetyczną przygotowanej potrawy,
•	zna skutki nieprawidłowego odżywiania się,
•	potrafi wyjaśnić pojęcie dieta,
•	rozumie niebezpieczeństwo wynikające ze stosowania różnego rodzaju diet,
•	potrafi pisać pismem technicznym prostym,
•	potrafi zwymiarować prostą figurę,
•	potrafi wykreślić w rzutach prostokątnych prostą bryłę,
•	potrafi przyporządkować rzutowanie do bryły i bryłę do rzutowania,
•	potrafi wykonać bryły (składające się z trzech prostopadłościanów) z plasteliny na podstawie 3 rzutów prostokątnych,
•	wie, w jaki sposób dociera prąd elektryczny do naszych mieszkań,
•	rozumie problem odzyskiwania, składowania i likwidacji baterii i akumulatorów,
•	potrafi narysować prosty schemat elektryczny i zmontować układ na podstawie instrukcji,
•	wie, kto to jest pieszy, uczestnik ruchu, kierowca i kierujący ruchem.

Ocena „celujący”
Ocenę „celujący” otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę „bardzo dobry” i ponadto:
•	czynnie uczestniczy w akcjach zbiórki baterii, opakowań aluminiowych, makulatury,
•	bierze udział w konkursach poświęconych ekologii,
•	potrafi wyjaśnić pojęcia: konserwanty, polepszacze,
•	potrafi omówić sposoby konserwowania żywności,
•	potrafi zwymiarować figurę z trzema otworami,
•	potrafi wykreślić w rzutach prostokątnych bryłę składającą się z czterech prostopadłościanów,
•	potrafi dorysować trzeci rzut na podstawie podanych dwóch rzutów,
•	potrafi wskazać błędy w rzutowaniu i wymiarowaniu,
•	potrafi wykonać bryły (składające się z trzech lub czterech prostopadłościanów) z plasteliny na podstawie dwóch rzutów,
•	potrafi wskazać sposoby oszczędzania energii elektrycznej w swoim domu,
•	potrafi wykonać projekt instalacji elektrycznej (np. prostej instalacji alarmowej), narysować schemat i wykonać układ.

							Stanisław Skorupa